9月22日，华师一初中部 811 班的教室里格外热闹 —— 一场以 “亲情拾光・每周分享”为主题的家庭故事班会，在这里温馨开场。没有严肃的说教，只有真诚的倾诉和倾听；没有距离感的对话，只有满室的暖意，同学们终于有机会坐下来，把和父母的那些温暖小事，慢慢说给彼此听。

本次班会由赵王睿璿同学从容主持，她一开口便拉近距离：“今天我们不谈作业，不聊考试，就说说和爸爸妈妈的那些事儿。” 话音刚落，董轩诚同学从容不迫的带着自己准备好的分享内容“父母与我共同成长”，开启了第一场分享。他没有讲轰轰烈烈的大事，反而把日常里的小片段一一展开：

聊起 “我们家的相处模式”，他说 “爸爸妈妈从不会把‘你该怎么做’挂在嘴边，而是会问‘你想试试吗’，相处模式挺像朋友的，爸爸妈妈经常会让我像大人一样，对于关于我的事情上有决定权，给予我足够的情绪价值。他们就像掌舵者，让我这只小船在不偏离航道的情况下，为我保驾护航，顺利前行。”

回忆起“一场关于‘活着的意义’的对话”，他笑着说“那天和爸妈聊到深夜，活着对自己而言意味着什么，如成长、认同、被需要；对家人而言意味着什么，如爱和被爱、责任和义务、分享和传承，那晚的谈话，像一盏灯，让我茅塞顿开，让我面对挫折时保持积极的心态。明白了成长不只是考高分，更要找到自己的价值。

提到月考失利时的 “惨不忍睹”，他坦言 “当时怕极了爸妈的指责，可他们却陪我一起分析错题，说‘没关系，我们一起找问题’，那份包容比任何鼓励都有用”；还有“陪”不是“盯”的默契 —— 爸妈支持他发展兴趣，也提醒他平衡学习，让他明白“喜欢的事和该做的事，其实可以不冲突”。

最后说到“目标契约书”，他说“这是我们家的‘小约定’，既有自由的空间，也有明确的方向，慢慢的我学会了自己管理时间，按自己的节奏长大，从我的小烦恼聊到他们的成长，原来大人也会和我们一样迷茫，而沟通就是解开困惑的钥匙””。

董轩诚的分享刚结束，教室里就响起了轻轻的掌声。徐安泽同学紧接着接过话茬，聊了聊他听了董轩诚的故事分享的感受：“我爸妈最让我感动的，是每次我练篮球到天黑，他们都会在操场边等我，递一瓶温水，从不说‘别玩了快去写作业’，而是说‘今天打得开心吗’。” 简单的一句话，却让不少同学想起了自己父母的同款温柔。

张新然同学更是忍不住举手表达感受：“董轩诚家的教育真的好特别！不是‘一刀切’的要求，而是‘定制式’的理解 —— 知道他需要什么，愿意听他说什么，这种没有紧张感的家庭氛围，真的生活起来很轻松。我突然想起昨天妈妈帮我整理书包时，悄悄放了我爱吃的糖，原来爱就藏在这些小事里。”

分享间隙，张老师也走到同学们中间，温柔地说：“今天我特别开心，不是因为大家讲得多好，而是因为我看到每个人都在‘认真听’—— 听同学的故事，也在心里找自己的回忆。青春期的我们总觉得和父母有距离，但其实很多矛盾，都能在“好好说话”里化解。”

她还为大家送上了期待：“希望‘亲情拾光’能成为 811 班的‘心灵小站’：每周花10分钟，把和父母的故事说出来，既能发现藏在日常里的爱，也能锻炼自己表达的勇气。未来不管是开心的、遗憾的，还是有点小委屈的故事，都可以在这里分享 —— 因为每个故事都是独一无二的，每一份亲情都值得被看见。”

811 班的“亲情计划”：让温暖延续

为了让“亲情拾光”一直走下去，班级还特意制定了详细的活动方案，把每一份温暖都落在实处：

一、活动目标

1. 依托每日10分钟“天天读、天天唱”时段，引导811班学生回忆与父母的难忘对话或经历，感受亲情细节，缓解青春期亲子沟通的潜在隔阂。

2. 锻炼班级学生口语表达的逻辑性与情感感染力，让学生学会清晰、真诚地分享个人成长中的亲子故事。

3. 以班级专属故事分享为纽带，营造811班温暖共情的氛围，让同学间通过彼此的亲子故事，发现亲情的共性与珍贵。

二、活动信息

- 活动对象：811班全体学生

- 活动时长：每周约10分钟（嵌入“天天读、天天唱”环节，缩减原有读唱时长，聚焦故事分享）

- 活动地点：811班教室

- 准备物品：

- 排班表（每周标注日期、分享人、故事关键词）

- 即时奖励：班优设置加分规则，记入常规积分

- 班级“公众号”发布演讲视频

-班级文化墙展示（用于张贴分享者姓名及故事核心句） 

三、活动流程

（一）前期启动：班级专属动员与报名（1课时，班会课开展） 

1. 主题共鸣：

2. 自主报名：提前一周确定下周分享人。

3. 规则明确：强调分享需“有具体场景（如时间、地点）、有细节（如父母的语气、动作）、有真实感受”，时长控制在4-5分钟；倾听时需保持安静，可在互动环节说1句“最打动你的话”，不随意打断分享。

（二）每周分享：10分钟班级专属环节（周一“天天读、天天唱”时段）

1. 主持过渡（1分钟）：班长用811班专属话术引入，如“昨天811班的XX分享了妈妈陪她改作文的故事，特别温暖，今天轮到XX，咱们一起听听他和父母的特别经历”，快速拉近距离。

2. 学生讲述（4-5分钟）：

3. 班级互动（2-3分钟）：邀请1-2名同学分享“听完这个故事，你想到自己和父母的哪件小事”，或说1句对分享者的反馈，强化班级共情。

4. 奖励与记录：积分奖励，班级展示，公众号发布

 四、注意事项

1. 时间把控:尽可能不超时

2. 隐私保护：提前和811班学生沟通，若故事涉及家庭隐私（如家人健康、亲子争执），可自主选择“只分享温暖的部分”，教师不追问、不强迫公开，保护每个同学的隐私。

3. 关注班级特殊情况：对性格内向或亲子关系较紧张的811班学生，不强制报名，可邀请其先做“班级记录员”（记录每日故事核心句），待其主动愿意分享时再安排，避免造成心理压力。

4. 强化班级归属感：全程强调“这是811班专属的亲情故事会”，每个同学的故事都是班级记忆的一部分，不评价“故事好坏”，重点肯定“811班同学敢于分享、真诚表达”的行为，让班级氛围更温暖。