10月25日，首届桂子山基础教育论坛（初中校长论坛）于华中师范大学隆重启幕。华中师大一附中初中部以一堂题为《简易杆秤制作》的物理跨学科实践展示课精彩亮相。该课程以传统杆秤为载体，深度融合理论与实践，其创新的教学实践与研究成果赢得了现场百余位校长及教育专家的高度评价。

实践课堂：小杆秤中的“大乾坤”

聚焦实践细节，师生深度交流

在论坛的课堂观察环节，张蕾老师引领学生呈现了一堂沉浸式跨学科实践课。课程从生活中的真实称重需求切入，引导学生将物理学的杠杆原理与工程设计的实践思维相融合，亲手完成从设计、制作到校准优化杆秤的全过程。在确定支点、标定刻度、提升稳定性的层层探索中，学生主动建构起对力与平衡知识的深层理解。

 展示成果瞬间，凸显探究热情

课堂上，学生们或围坐研讨校准方案，或手持自制的杆秤演示称重，在思维的碰撞与实践的验证中，展现出浓厚的科学探究热情。这一“问题驱动、实践探究”的教学模式，已成为学校将核心素养培育落地课堂的生动缩影。

教研分享：构建“三维协同”新机制

分享教研现场 传递教育思考

在随后的教研分享中，黄盈老师作了题为《素养导向下课堂观察与物理跨学科实践课教学的协同机制构建》的专题报告。她系统阐述了跨学科实践课所需的“三维协同”体系：课堂观察维度聚焦学生核心素养的生成过程，教学实施维度强化学科知识的有机融合，评价反馈维度则侧重实践能力的进阶提升。这一通过“观察-实践-反思”形成的闭环设计，有效破解了传统课堂中“理论与实践脱节”的核心痛点。黄盈老师结合课堂实例的深度剖析，引发了与会者的强烈共鸣与热烈讨论。

“这堂课让素养培养看得见、摸得着。” 论坛点评专家指出，华师一附中初中部将学科知识转化为学生实践能力的教学探索，为义务教育阶段跨学科实践教学提供了宝贵范例。