为深化城乡教育协作，推动优质教育资源下沉，助力乡村学校教学提质，2025年12月10日，华中师范大学第一附属中学初中部（以下简称“华一初”）李先艳书记带队，组织语文、数学学科骨干教师团队，赴江夏区赤矶中学开展“结对帮扶”送教活动。本次活动聚焦课堂教学示范与课后深度研讨，旨在通过理念共享、方法互鉴，切实促进两校教师专业成长，为城乡教育均衡发展注入实践动能。

一、课堂示范：创新设计激活学生思维

    活动分学科同步进行，华一初三位教师呈现了各具特色的示范课堂。

    在八年级语文课堂，高慧老师执教了一堂题为《趣味“穿珠”解锁记叙文写作》的作文评讲课。高老师巧妙创设“手工穿珠”的生活情境，将抽象的记叙文写作审题与构思过程，具象化为“找珠子（抓要素）、排位子（分主次）、穿绳子（理逻辑）”三步操作法。针对“倾听”这一写作难点，她进一步拆解为“接收信息、理解反应、内化回应”三个阶段，并结合具体描写手法进行细化指导，将复杂的写作逻辑转化为学生易懂、乐学的生动实践。

    在七年级和八年级数学课堂，邓旭与孙佳伟老师分别带来了紧扣学情的专题教学。邓旭老师以《巧解销售中的利润问题》为题，从核心公式梳理入手，通过典型例题层层递进，引导学生运用方程思想、列表建模等方法将实际问题转化为数学模型，着重培养学生“如何思考”的解题逻辑。孙佳伟老师则针对八年级几何难点，深入剖析《“中线倍长+手拉手构等腰”综合模型》。他通过“温故知新”衔接已有知识，系统归纳了中线处理的三种策略，并对手拉手模型的条件与结论进行逻辑拆解，帮助学生构建清晰的几何解题框架，实现知识从零散到体系的转化。

二、深度研讨：智慧碰撞优化教学路径

    课后，两校教师分学科开展了深入细致的评课交流。赤矶中学语文组教师高度评价高慧老师的课堂设计，认为其以生活化情境导入，环节清晰、引导精准，为学生提供了极具操作性的写作“抓手”。数学组教师则赞赏邓旭、孙佳伟两位老师的课程展现了知识体系化构建的思维，有效破解了几何解题“碎片化”的痛点，并为实际问题解决提供了清晰的思路范式。

    研讨中，华一初教师也结合课堂观察与赤矶中学学情，分享了教学思考。高慧老师建议，在指导学生写作选材时，可兼顾文化领域与个人生活经历，引导学生实现从范文模仿到生活化表达的衔接，丰富写作素材来源。数学学科的交流则聚焦于如何将专题模型教学与日常教学更紧密结合，以及如何进一步训练学生的数学思维发散能力。

三、活动意义：资源下沉与理念同频

    此次送教活动是华一初与赤矶中学建立结对关系以来，常态化、深度化教研合作的又一缩影。活动不仅将华一初的优质课堂与教学理念直接送达乡村学校，更通过课后坦诚、务实的研讨，实现了教学智慧的双向流动与教育理念的同频共振。从精准适配的课程呈现到聚焦问题的思维碰撞，有效推动了两校在教学实践层面的深度融合。

    未来，华一初将继续依托“资源共享、问题共研、发展共进”的协作机制，与赤矶中学开展更多形式、更深层次的交流活动，共同探索城乡教育优质均衡发展的有效路径。