真心对待学生，真诚对待教育。作为一名青年教师，苏登科秉持“以生为本”的教育理念，积极探索富有深度与温度的育人路径，致力于培养有善良之心、求真之心、创新之心、责任之心的全面发展的学生。

深耕教学，让英语学习更轻松

苏老师的课堂紧密围绕学习理解、应用实践、迁移创新的英语学习活动观展开。他在课上不仅要求学生学起来，更是通过给予学生贴近生活的情境，让他们学会用起来。

为了帮助学生准确地记住重点知识，苏老师批改作业时偶尔会给学生留“小便签”。针对遗忘的重点知识，苏老师会写在便签上，贴在题目旁。收到的学生需要及时订正，第二天找老师核销。这样的特别方式成为师生课下沟通的有效途径。

苏老师给学生的小便签

“因材施教”是苏老师一直秉承的教学理念。每天的早读时间，苏老师都会为学生布置差异化的早读任务。作为年级英语备课组长，他基于本校学情和学生的差异性，带领备课组遵循“题量适中、难度适当、类型多样”的原则，分工编写校本资料。考前更是为临界生整理专属复习资料。让每位学生都有事做，都敢于动手，在学习中收获成就感。

苏老师非常注重搭建与学生沟通的桥梁。小T同学因为心理状态不佳，导致全科成绩不及格，课上表现也很不理想。苏老师在了解情况后，持续关注小T的表现，多次与他一对一沟通，给予他信心。在苏老师的帮助下，小T同学慢慢找到了自己的目标，学习成绩有了质的飞跃，性格也变得更加开朗。

挑战自我，让英语教学更专业

学生需要努力学习，教师自身也不能停止挑战自我的步伐。站上讲台以来，苏老师一直积极响应学校青年教师专业成长号召，做终身学习的践行者。短短几年时间里，他认真钻研教育前沿理论，积极参加各类优质课比赛，收获了省市区一等奖，并获评2024年教育部基础教育外语教学优秀典型案例。

2024年9月，义务教育英语新教材在七年级正式投入使用。尽管苏老师教授的八年级仍沿用老教材，但他探索新教材教学的热情却丝毫不减。

在专家和前辈们的指导帮助下，苏老师参加了“国家中小学智慧教育平台”人教版初中英语资源建设（课程内容设计与讲授）工作。此前，苏老师还在《中国教师报》、洪山区教育局主办的“课改中国行（英语）”公益教研会上，对初中英语新教材中的“项目教学课程”进行课例说课，展示了自己对这一全新教学板块的探索与思考，受到了与会专家和同行门的广泛好评。

苏老师授课现场

师生同行，让校园生活更多彩

苏老师深信，走出课堂、投身实践是促进学生全面发展的重要途径。身为班主任的他，不仅严抓班级一日常规管理，更是带领学生开展丰富的集体活动。

去年雷锋月期间，苏老师和班级同学在全校范围内开展了 “遇见雷锋，与我同行”的主题活动。同学们提出了一个又一个富有创造力并具有可行性的活动方案，如整理自行车棚、义务清洁、分享糖果以及发放加油书签等，充分发扬奉献精神与校园主人翁精神。

今年3月，804班继续开展了以“隐秘的角落”为主题的学雷锋月活动。同学们分小组清理学校田径场排水口里积藏已久的垃圾，用自己的双手换来了排水口的通畅，同时也认识到了爱护环境的重要意义。通过走出课堂、服务校园的方式，苏老师引导同学们建立责任感，弘扬奉献精神，在行动中增强了对学校的归属感和认同感。

班级活动集锦

笃学笃志，求善求真。这是苏老师所带班级的班训，也寄托着他对孩子们三年的成长期待。走进804班的教室，首先映入眼帘的便是一排奖状。这些象征荣誉的纸张背后，是积极向上、团结一致的804班大家庭。

用心做教育，用爱做人师，苏登科老师一直在路上！