10月12日下午，心理学院实习教师在华师一附中初中部首次尝试以“我为什么要学习”的心理健康活动课。课堂利用多种教学器材，活动内容丰富。

整堂课以活动为主要内容，分为三大板块：“动动手：我的计划我做主”、“评一评：最优学习计划”和“学习新闻发布会”，让学生亲自动手学会制定合理的学习计划。

课前，心理实习教师方莉在班级发放学习合同书，对前一节课的内容进行回顾，使得学生能够更好将上节课的内容与本次课堂的内容相联系，从而更好地吸收本节课的内容。

课上，教师以“心理生物钟”故事引入，让同学了解生物节律对于学生生活的帮助，从而引出制定学习计划对于学习的重要性。在第一板块中，教师将同学们以6人分成一组，让同学们亲自动手做计划，然后再以小组的形式进行分享。同学们纷纷拿出纸笔开始认真地制定适合自己的学习计划，在讨论的过程中都积极参与，课堂气氛非常热烈。接下来，每个小组的同学们都积极举手向全班展示自己小组中最优秀的学习计划，并讲解自己制定计划的思路。最后，教师请班级成绩比较好的两名同学和本堂课积极发言的一名同学到讲台上，开了一个“学习新闻发布会”，让学生小记者针对学习方面的问题自由提问，同学之间的学习方法的相互传递，使得同学们不仅从老师那里学来了理论的知识，同时也从自己身边的同学身上学到了更加切合自己的学习方法。

    课后，心理学院实习小组教师针对本节课的授课情况进行讨论，对教学内容进行修改，以期在今后的心理健康课取得更好的效果，本节课也为今后在初中部进行心理健康活动课打下了坚实的基础。